圆锥圆柱中的错误点总结和解决方案

地区:苏州 > 张家港 > 杨舍镇
类别小学:家教 
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描述
在小学的教学过程中要正确处理好表象感知和理性认识的关系。，根据小学生的年龄特点，教材为学生提供了大量的感性材料，让学生通过老师的演示，自己操作、建立知觉形象，增加对几何形体的初步认识，但作为教师，应该明白直观教学只是一种手段，不是最终的目的。培养学生的空间观念、发展学生的思维，关键要抓好学生的思维从形象思维向抽象思维的转化。因此，在教学的过程中，教师组织学生通过看、量、触摸、摆等获得表象材料后，要组织学生互动交流、分析讨论，获得规律性的结论。让学生概念形成的体验中，获得数学学习的方法，感受数学学习的快乐，从而发展学生的思维。 培养学生初步的空间观念，是我们新课标的要求，也是我们每一位数学教师的重要任务。在教学过程中，我们教师应根据学生的认知水平、认知规律，采用各种教学手段，多种教学方法，以引导学生运用多种感官积极主动地参与到教学中来，使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映，以促使学生对几何形体有深刻的认识，有利于学生空间观念的形成。