2010中考语文满分作文大全5

 2010江苏淮安中考满分作文
善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。为了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好……
请以“善待________” 为题目写一篇不少于600字的文章。
 (1)将题目补充完整。 (2)除诗歌、戏剧外，文体不限。
 (3)文中不得出现真实的人名、校名何地名。
 
善 待 自 己
  
看到本文之题目，或许有人会发笑：谁不知道好好地对待自己？难道谁还会亏待自己不成？可是，朋友，你可别忘了，善待自己并非放纵自己，也不是拥有奢华之生活条件就行了，更不是以自我为中心之自私自利。这么说来，生活中是不是有很多亏待自己之人呢？
善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造之行为方式，也是一种积极健康之生活态度。那么，怎样才算是善待自己呢？我认为有三个评判标准：
第一、善待自己之人，必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。放纵行为，破坏秩序，必然受到生活之惩罚。君不见杨永明置法规于不顾，肆意妄为，骗取体彩大奖，结果把自己送上了审判台。其教训发人深思。只有按照法律和道德准则来约束个人行为，才能与人共享平安和谐、坦然自在地生活。在思想上放飞自己，以满腔之热情开阔眼界，挖掘潜能，启迪智慧，品味美好，升华平凡，岂不快哉？
第二，善待自己之人，必定懂得如何充实自我，笑对生活。庸人用物质享受麻木自我，智者用精神追求支撑生活。在花花绿绿之大千世界里，在忙忙碌碌之日常生活中，在追名逐利之凡俗夫子旁，智者全然不见自己生活之清贫，全然不见自己遇到之挫折，而是以一颗积极进取之心，一头扎进工作和学习中，充实着自己之每一天。他们之人生，在追求中升华，在乐观中显彩。这，才是善待自己、实现生命价值之最好方式。
第三、善待自己之人必定会善待别人。以自我为中心之人，斤斤计较于一已之私，常常苛求他人、严责他人。因此很难得到他人之关怀，很难拥有真正之朋友。亏待他人，最终受伤害之肯家会是你自己。马加爵就是一个典型之例子。他容不下同学之一个玩笑，认为那是在贬损自己。竟然狠心杀掉了四位同学，当然也毁掉了自己之一生。如果他能善待同学，怎么会演出震惊全中国之悲剧？把他人当作自己，一样宽容，一样尊重，就会收获他人之宽容和尊重。人们常说之“善待他人就是善待自己”说之就是这个道理。
朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜之果实，让成长之路上开满艳丽之鲜花！
  
【评析】
这位作者很聪明，他在拟题时就充分尊重了文题，他没有在拟题想不出一个更好之题目时，去难为自己，干脆就用话题作标题，这也是一种“善待自己”之聪明之举！
按照当今著名作家王蒙之说法，写作时要“机智”。作者是“机智”之，他紧扣一些人之心理，在巧解“善待自己”“并非放纵自己，也不是拥有奢华之生活条件就行了，更不是以自我为中心之自私自利”中，用一个设问句，机智地展开话题，使文章既有针对性也有亲和力。
然后，作者亮出观点，以解说“善待自己”之标准之方法，层次井然，雄辩有力地阐明了自己之主张。作者用“第一”“第二”“第三”，不是愚蠢地拾起“八股”之牙慧，而是显示一种思维，一种逻辑层次；同时，间隔反复“善待自己”，不仅强化突出了自己之主张，而且使文章具有一种回环往复之音乐美。作者非常留心生活，象扬永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，为文章添彩。文章摆事实，讲道理，正反对比，灵活自如。
结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推向高峰，别具韵味。
 
 
 
 
2010江苏淮安中考满分作文
善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。为了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好……
请以“善待________” 为题目写一篇不少于600字的文章。
 (1)将题目补充完整。 (2)除诗歌、戏剧外，文体不限。
 (3)文中不得出现真实的人名、校名何地名。
 
 
善待一切生命
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中曾对生命有这样的定义与看法：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
其实，一个有人格、有尊严的人，必定懂得尊重一切有尊严的人格。那么，是否一个懂得善待、爱惜自己生命的人也同样善待、爱惜他人生命呢？
在当今社会，就有许多人对生命抱以冷漠无情的态度。他们有意无意地苛待、残害生命。例如，有些医院认钱不认人，见死不救，恶性医疗事故屡有发生，直接威胁了广大人民群众的健康和生命；矿难频繁，贪官与不法矿主互相勾结，为牟取暴利而置工人的生命于不顾；假药、伪劣食品泛滥，非法美容业猖獗，不断损害消费者的利益；某些执法者乃至非执法者滥用私刑，草菅人命；交通肇事者不顾受害者逃之夭夭，甚至故意碾压受害人至死……试问连善待生命都不会的人，又怎能懂得去珍惜他人的生命呢！
翻开报纸，几乎每天或多或少都有无辜之人不幸丧生的报道；其他种种次要的价值取代了对生命的追求，如金钱、权力、名声、地位等。更令人担忧的是，冷漠的病菌如瘟疫般侵入孩子们的心灵和校园，如一些学生不自觉地抽烟、酗酒、纵欲、不讲卫生，如教师超负荷工作。直到生命受到威胁时，才知道生命不是一种盲目的享受，而是一桩十分严肃而沉重的工作。它不能单靠学校教育来解决，而是有必要把生命教育作为公民教育的基本知识与重要内容。