2013四川高考语文试题和答案文本版(4)

作者：deadmin 来源：未知发布时间：2013-06-14 阅读次数：

本题属情境续写，续接式语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力。此类题型也可看作是小作文，在语言、内容、表达技巧乃至字数要求上要特别注意符合题目如果命题者提供的文字，已规定出我们所熟知的具体人物，那么续接后的文章，就必须按照所给人物的性格特征和特殊经历，按情节发展的逻辑朝下续写。续写前，要特别注意：（1）、严格从题目中提供的三个人物中选取，而不能自己另选择特定人物；（2）、做到读透已有语境的含义，对“精神力量”与“苦难”这两个关键词语要有正确的认识；（3）、续写的人物要体现首句的内涵；（4）、看清修辞手法的要求，必须使用排比和反问，此外还可以添加其它的修辞手法。

答案示例（一）、曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；恋人远离，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”，终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
答案示例（二）贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳残侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的快乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
答案示例（三）、大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与凌辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
【方法探究】如果命题者提供的文字，已规定出我们所熟知的具体人物，那么续接后的文章，就必须按照所给人物的性格特征和特殊经历，按情节发展的逻辑朝下续写。续写前，要特别注意：（1）、严格从题目中提供的三个人物中选取，而不能自己另选择特定人物；（2）、做到读透已有语境的含义，对“精神力量”与“苦难”这两个关键词语要有正确的认识；（3）、续写的人物要体现首句的内涵；（4）、看清修辞手法的要求，必须使用排比和反问，此外还可以添加其它的修辞手法。
21、今年的四川省高考作文是典型的材料作文命题。命题形式学生并不陌生，但就材料的内容看，学生在对生活的熟悉中感到了陌生深刻的一面：一是材料所涉及的话题——过一种平衡的生活是学生熟悉的。平衡和不平衡是相对的，学生身边就有许多不平衡的现象。二是材料本身“学些东西，想些问题，做些事情”与“打打球”是一种内在的平衡关系，“打打球”看似一种活动，实际是前边“学些东西，想些问题，做些事情”等活动的放松，是一种平衡。三是该题目暗扣了社会热点——社会经济发展后，人们在社会政治经济地位中的不平等造成了许多社会问题，诸如仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
那么这个作文怎样立意呢？一是对比立意。即人们总是生活在平衡与不平衡之间，平衡与不平衡是一种现象，也是一种心态。不平衡的现象无处不在，我们要在不平衡中保持平衡的心态，寻求相对的再平衡。二是直接（正面）立意。即直接以“过一种平衡生活”为论题，阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡生活；三是批判式（反面）立意，即从不平衡的现象及危害，怎样解决不平衡的现象，从不平衡中寻求平衡，过一种平衡的生活入手展开论述。三种立意，前两种好写些，对比立意容易出彩，而第三种反面立意难度大，写得不好容易只揭露社会阴暗面，愤世嫉俗，发牢骚，导致立意不高，甚至立意。高考考生对社会中种种现象还没有真正深刻合理的认识。引导学生关注社会，关注生活，关注人性中美好的方面，关注人生价值，对社会现象能辨证分析，这应该是这篇命题的目的所在。

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