小高考生物复习：4-4生物的变异(必修二)

一、生物变异的类型

二、可遗传的变异
（一）基因突变
1.概念：是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。
例如：镰刀型细胞贫血症

• 直接原因：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸→缬氨酸）
• 根本原因：DNA模板链上的碱基发生改变（CTT→CAT）

2.基因突变的原因 有内因和外因

3.特点：①普遍性②随机性③不定向性④低频性⑤多害少利性
4.结果：使一个基因变成它的等位基因。
5.时间：有丝分裂或减数第一次分裂间期（DNA复制时期）
6.意义：①是生物变异的根本来源；
②为生物的进化提供了原始材料；
③是形成生物多样性的重要原因之一。
（二）基因重组
1.概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
2.种类：
①基因的自由组合：减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。
②基因的交叉互换：减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。
③基因工程
3.结果：产生新的基因型
4.意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；
②为生物的进化提供材料；
③是形成生物体多样性的重要原因之一
（三）染色体变异
一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
类型：缺失、重复、倒位、易位
二、染色体数目的变异
1.类型

• 个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）
• 以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜

2.染色体组：
（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
（2）特点：①一个染色体组中无同源染色体；
②形态和功能各不相同；
           ③一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
（3）染色体组数的判断：
① 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数
例1：以下各图中，各有几个染色体组？

答案：3   2   1
 
 
② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa      （2）AaaBbb   （3）ABCD       答案：2   3   1
3.单倍体、二倍体和多倍体
由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。

• 变异在育种上的应用

	诱变育种	杂交育种	多倍体育种	单倍体育种
方法	用射线、激光、化学药品等处理生物	杂交	用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗	花药(粉)离体培养
原理	基因突变	基因重组	染色体变异	染色体变异
优缺点	加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。	方法简便，但要较长年限选择才可获得纯合子。	器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。适用于植物，在动物方面难以开展	明显缩短育种年限，但技术较复杂。