2013年浙江省衢州市衢州二中高二理科语文暑假作业及参考答案(8)

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

8.B(A.“都包括不带电粒子”错误；C.宇宙、自然界能产生放射性的物质不少但危害都不大，只有核爆炸或核电站事故泄露的放射性物质才能大范围地造成人员伤亡；D.原文说“辐射主要是α、β、γ三种射线”)

9.A（是产生途径，不属于“核爆炸所释放的早期核辐射杀伤破坏作用”。） 10.C（A.不是没有危害，只是“危害不太大”；B.“防止”推断有误，只能是减轻；D.“一致抵御”“唯一出路”太绝对。） 11.两种。天然辐射和人工辐射。（或“宇宙、自然界产生的核辐射以及核爆炸、核电站事故泄漏产生的核辐射）前者危害不太大，而后者有可能对人员造成大范围的伤亡。（两种类型各1分，危害解说1分，共3分）

12．①表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；②呼应题目；③写孩子初涉世时的胆怯和对母亲的依恋，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫。（或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。）评分标准：本题4分，答出一点得1分，两点得2分，三点得4分。意思对即可。

13．①分手时，面对已然长大的孩子，母亲深情涌动，而孩子却不为所动。 ②孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和母子之间的隔膜。

评分标准：本题4分。第①小题挖掘点和采分点为“母亲的深情”和“孩子的忍受”；第②小题的挖掘点和采分点为“空荡荡的内心”和“只立着一只邮筒而无从沟通”。意思对即可。 14．①用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力。②前后呼应，使结构浑然一体。③反复感叹，使语言富有韵味。（评分标准：本题6分。每个要点2分。意思对即可。） 15．评分标准：本题6分。观点，1分；阐发与分析，3分；表达，2分

答案示例①：我觉得《目送》真实地记录了作者在目送亲人远行时的情感。儿子的成长要耗费母亲的多少心血？母亲能竭尽全力地帮助儿子填平成长道路上的沟坎，儿子为什么就想不到甚至不愿意帮助母亲填平情感的沟壑呢？但愿21世纪的中国青年为此反思，你的回眸定能给母亲带来莫大的宽慰！

答案示例②：我认为《目送》引发的母子情感问题的争论应该引起人们的深度思考。一方面是中国母亲们对儿女的“情感过盈”，另一方面是中国儿女们对父母的“情感缺失”。大家不妨尝试一下“情感平衡”。中国的母亲们目送后别忘了在心里给自己留下适当的空间；中国儿女们在自己远行时，别忘了给目送的父母追加一笔情感的财富。 三、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分）

16． B（致：送）

17．C（均是定语后置的标置。A．像；比。B。表修饰，表承接。D.并且，连词；将要，副词。）

18．C （“宁南不懂说书，他赏识柳敬亭是看中了柳敬亭的才能”错。“宁南不知书”是说宁南没有读过书，他赏识柳敬亭是因为柳敬亭和他说的都是生活中的语言。）

19．断句：说 书 虽 小 技 /然 必 句 性 情/ 习 方 俗 /如 优 孟 摇 头 而 歌/ 而 后 可 以 得 志

20. (1)这个人机敏灵活，可以（帮助他）让他凭他的演技扬名。（“机变”“鸣”各1分，句意通顺1分）

（2）你说书还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书已超过技艺的范围（达到了精妙的程度也可）。（“具”“自主”各1分，句意1分）

21. “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）

22. 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分）

23．“一”指的是先生有否对自己的儿子进行偏私的教诲。“三”指的是：得知学《诗》的重要性，得知学《礼》的重要性，得知孔子对自己的儿子无所偏爱。（2分）

24.有教无类。人有差别，如贫富、贵贱、智愚、善恶、亲疏之类。就教育来说，应该进行平等的、一视同仁的教育，其背后渗透着一个中庸的理念。 （3分）

参考译文：

我读了《东京梦华录》和《武林旧事记》两部宋人笔记，（知道）两宋说书艺人多达数十人。从那以后，说书艺人的姓名，就不为人们所知了。只是近几年来，人们才异口同声称赞柳敬亭的说书技艺。

柳敬亭是扬州府泰州人，原姓曹。十五岁时，（因为）蛮横凶悍，刁钻不讲道理，触犯刑法，应当处死刑，（因此他）改姓柳，逃到盱眙城里，给人们说书。那时（他说书）已经能使市民佩服、感动。很久以后，到了江南，松江府有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他，用他的演技出名。”于是对柳敬亭说：“说书虽是低微的技艺，但也必须勾画出（故事中人物的）性格情态，熟悉各地方的风土人情。要象春秋时楚国优孟那样以隐言和唱歌讽谏，而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里，聚精会神，专心致志，用心练习，反复推求。过去一个月，（他）前往莫后光处，莫（对他）说：“你说书，能够使人欢乐喜悦，大笑不止了。”又过了一个月，莫（对他）说：“你说书，能使人感慨悲叹，痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光不禁赞叹地说：“你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京（等大城市去说书），名声显扬于达宫贵人之中。在豪华大厅的盛大集会之上，在悠闲亭榭的独坐之中，（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。

宁南侯左良玉渡江南下时，安徽提督社宏域想结交左良玉，介绍柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜与柳敬亭相见太晚，让柳敬亭参与决定重要秘密军务。军中官员也不敢以说书人的身份来看待柳敬亭。左良玉没有读过书，所有公文，都是部下文人立意谋篇，炼字炼句，引古证今，努力写成，（可是）左良玉都不满意。而柳敬亭耳朵经常听到的，口里经常说的，从僻陋里巷俗语常谈中得来的，倒没有不合左良玉之意的。（柳敬亭）曾奉命到南京，当时南明朝中群臣都敬畏左良玉，听说他派人来，上下没有谁不以恭敬之礼接待（他），宰相以下的官吏都让柳敬亭坐在向南的尊位上，称呼他柳将军，柳敬亭也没有什么不安的表现。那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！”